Просвітлене Навчання
Плекання духовного добробуту
Зараз діти потребують збалансованої освіти, як ніколи раніше. Ця освіта повинна не лише сприяти інтелектуальному та емоційному розвитку, але й дбати про їхнє духовне благополуччя. Коли діти розуміють свої внутрішні можливості та силу, вони можуть процвітати в будь-якому середовищі. Сфокусована увага і глобальна перспектива - ще два ключі до просвітленого навчання.
Шрі Матаджі надала великого значення створенню міцного фундаменту для виховання дітей раннього віку, вважаючи, що це має бути колективний процес, в якому беруть участь батьки та вчителі. Природне середовище також відіграє навчальну роль. Коли діти дізнаються про рослини, тварин та охорону природи, вони набувають поваги до Матері-Землі та її дорогоцінних ресурсів.
"Літературна освіта не має жодної цінності, якщо вона не здатна сформувати яскравий характер".
Махатма Ганді
Щоб прищепити почуття самоповаги та гідності, Шрі Матаджі надавала великого значення дисципліні - дисципліні, що ґрунтується на любові та повазі. "Наш обов'язок - зробити так, щоб наші діти виросли великими людьми. Більш Великими за нас, - сказала Шрі Матаджі. "Вони повинні піклуватися про весь світ".
Реалізуючи Своє бачення на практиці, Шрі Матаджі створила освітню систему, в основі якої лежить Сахаджа Йога. Окрім складної академічної програми, студенти регулярно медитують. Це допомагає їм покращити увагу та здатність зосереджуватися, а також підвищити почуття впевненості в собі та саморозуміння. Молоді люди з усього світу процвітають у школах Шрі Матаджі в Індії, Італії, Канаді, Австрії, США, Чехії, Росії та Австралії, де вони продовжують будувати глибокі відносини.
Щодо дітей, лауреат Нобелівської премії Рабіндранат Тагор зауважував: "Вони живі істоти - більш живі, ніж дорослі люди, які побудували навколо себе шкаралупу звичок. Тому для їхнього психічного здоров'я і розвитку абсолютно необхідно, щоб у них була не просто школа для уроків, а світ, в якому провідним духом є особиста любов".
Сьогоднішні діти - це завтрашнє майбутнє, а інвестиції в якісну освіту є синонімом інвестицій у кращий світ. Однак соціальне та психологічне благополуччя дітей у школах дедалі частіше ставиться під загрозу. Щонайменше один з п'яти дітей і підлітків можуть мати проблеми з ментальним здоров'ям протягом будь-якого року, а в США, за оцінками, один з десяти дітей і підлітків страждає на ментальні розлади, достатньо серйозні, щоб спричинити певний рівень погіршення здоров'я.
Наукові дослідження медитації [1] показують, що вона є перевіреним біо-духовним втручанням для запобігання та подолання наслідків стресу, спричиненого рутинним дисбалансом у нашому житті, чи то в школі, чи на роботі, чи вдома. Медитація Сахаджа Йоги (SYM від англ. Sahaja Yoga Meditation) показала, що вона є унікальною, завдячуючи її спонтанності, простоті і легкості. Всі ці якості медитації зробили її прийнятною, приємною і популярною серед дітей та шкільних вчителів. Вона також виявилася ефективною у забезпеченні вчителів підходом, що дозволяє їм поєднувати роботу і особисте життя, справляючись з важким навантаженням, пов'язаним з управлінням і якісним виконанням навчальної програми у певні терміни.
Різні ініціативи, такі як Проект Внутрішнього Миру (www.innerpeaceday.org) і Дх'янадхара [2] (Індія), приносять користь загальному здоров'ю у школі та житті дітей через Медитацію Сахаджа Йоги у звичайних школах.